O estudo elaborado pelo Iede mostra que a carreira docente n\u00e3o atrai os alunos que t\u00eam um melhor desempenho no Pisa. A avalia\u00e7\u00e3o internacional da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) \u00e9 aplicada a estudantes de 15 anos que fazem provas de leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancias. Entre os 70 pa\u00edses e regi\u00f5es avaliados, o Brasil ficou na 63\u00aa posi\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, 59\u00aa em leitura e 65\u00aa em matem\u00e1tica. Os estudantes que disseram que pretendem ser professores obtiveram 18,6 pontos a menos da m\u00e9dia do pa\u00eds em matem\u00e1tica, 20,1 pontos a menos em ci\u00eancias e 18,5 a menos em leitura.<\/p>\n

Dentre os pa\u00edses participantes do Pisa, a Alemanha \u00e9 o que apresenta a maior diferen\u00e7a entre a nota dos alunos que esperam ser professores e a m\u00e9dia geral do pa\u00eds. Aqueles que querem seguir a carreira docente obtiveram 42,9 pontos a mais em matem\u00e1tica, 52,5 em ci\u00eancias e 59,1 em leitura.<\/p>\n

Os pa\u00edses com os maiores percentuais de estudantes que querem ser professores s\u00e3o Arg\u00e9lia, onde 21,7% dos estudantes querem ser professores, e Kosovo, onde esse percentual chega a 18,3%. Nesses pa\u00edses, no entanto, o desempenho desses alunos n\u00e3o \u00e9 bom, “mas \u00e9 muito similar ao desempenho geral dos estudantes do pa\u00eds, que \u00e9 baixo”, diz o estudo. Coreia e a Irlanda est\u00e3o tamb\u00e9m entre os pa\u00edses com os maiores percentuais, respectivamente 13,8 e 12,6%. Ao contr\u00e1rio da Arg\u00e9lia e Kosovo, o desempenho dos alunos \u00e9 bom, chegando, na Coreia, a ser superior \u00e0 m\u00e9dia nacional.<\/p>\n

\u201cO que o dado brasileiro revela \u00e9 o fato que a ocupa\u00e7\u00e3o de professor est\u00e1 com problemas de atratividade. As pessoas que t\u00eam notas mais altas escolhem outras profiss\u00f5es\u201d, diz o professor de economia da Universidade Federal Fluminense (UFF) F\u00e1bio Waltenberg, um dos autores do estudo\u00a0Ser ou n\u00e3o ser professor da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica? Sal\u00e1rio esperado e outros fatores na escolha ocupacional de concluintes de licenciaturas<\/em>. Segundo Waltenberg, o sal\u00e1rio \u00e9 um dos \u00a0entraves para a escolha da profiss\u00e3o.<\/p>\n